Inglés – Secundaria y Preuniversitario

• Otorgar una formación que permita desempeñarse en un mundo dinámico y desafiante con ética y solvencia.
• Integrar valores fundamentales como la tolerancia y el respeto.
• Lograr que la enseñanza bilingüe aporte al alumno una visión amplia de la realidad.
• Potencializar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos en cada etapa del ciclo.
• Capacitar al alumno para la obtención de títulos de nivel internacional.

Basada en:

• promover estrategias de comunicación y de resolución de problemas;
• fomentar la creatividad y la flexibilidad cognitiva;
• articular en tres dimensiones: conocimiento – habilidades – comprensión.
• concebir al docente, desde un enfoque constructivista y comunicativo, como:
• facilitador de los procesos de aprendizaje;
• gestor de situaciones y experiencias significativas;
• promotor de actitudes positivas hacia el aprendizaje.

Se resuelve en base a:

• coordinación entre los docentes de ambas lenguas;
• uso de ambas lenguas como instrumento para descubrir el mundo;
• una planificación articulada para responder a las exigencias curriculares y a la individualidad de cada estudiante
• máxima exposición a lengua extranjera para su apropiación: visitas guiadas, ferias de libros, teatro.

Implementación

• Evaluación intrainstitucional sistemática de acuerdo con el plan de reformulación instituido por Educación Secundaria Oficial en el año 2006.
• Enseñanza en idioma inglés en torno a diferentes asignaturas: “History”, “Science” , “Literacy Skills”, “Business” y “Mathematics”.
• First Certificate internacional (Universidad de Cambridge) – al culminar 3er. Año.
• Exámenes internacionales: IGCSE – International General Certificate of Secondary Education (Universidad de Cambridge) – al culminar 4º año.
• Preparación de exámentes internacionales en 5º y 6º año para rendir: CPE – Cambridge Proficiency in English y BEC Higher – Business English Certificate

• Otorgar a los estudiantes los mecanismos para optimizar los resultados.
• Implementar recursos para que puedan aplicar el inglés en situaciones comunicativas.
• Lograr que sea autónomo y autogestione sus procesos de aprendizaje.

Está basada en un curriculo diferenciado que permite al estudiante trabajar en diversos niveles según sus conocimientos y propósitos.

Implementación en tres niveles de adquisición del idioma inglés que abarcan desde un nivel básico a uno intermedio-alto, determinados en cada grado por el rendimiento del alumno.

Actividades de expansión del aula:  visitas guiadas en diversos ámbitos, teatro interactivo, ferias de libros.

Evaluación entendida como un proceso que comprende:

• observación continua para considerar el involucramiento y la responsabilidad de los alumnos,
• seguimiento de las tareas cumplidas,
• escritos,
• pruebas.